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    對話金簰:“遺傳”密碼助力高考遠航

    2019-05-24 14:19

    來源:北京新東方學校

    作者:

      北京新東方中小學全科教育一對一部高中生物金簰教師朱琳

      北京新東方中小學全科教育一對一部金簰規劃師文錦華

      1.請問兩位老師,生物學習需要很多積累,如果高一的學生在之前的學習中沒有打下好的基礎,比如之前沒有選擇生物,底子很薄弱,那進入高中之后需要怎么從頭開始呢?

      金簰教師朱琳:初中的生物更多的宏觀水平知識,高中會在微觀水平有更多的講解與分析(因為高中生抽象思維能力更強),所以初中生物基礎對高中階段的學習影響有限。

      建議在初中沒有打好基礎的同學,進入高中后一方面緊跟學校學習進度,保證學習效率,一方面課下補充動物生理結構、植物生理結構等知識,幫助自己在宏觀、微觀多角度理解學科知識。

      金簰規劃文老師:升入新的年級,對于每個孩子都是一次新的開始和挑戰,學科上朱老師已經給出非常中肯的建議了,那么我們在心態上和學習方法上應該怎么改變呢?首先,擺正自己的定位和態度,高中三年的知識,第一:量大,總體上知識點模塊的數量是初中的幾倍。第二:難度提升,在初中學習生物成績較好的孩子們也不能驕傲,因為高中知識更細邏輯更強,難免出現斷層。所以不管是基礎是否良好,在學習態度上都應該端正。因為剛升入高中,正是建立新的學習體系的良好契機,所以在剛開始學習時就應該增強自己的學習意識,利用思維導圖+錯題本+康奈爾筆記,學習三角整理知識,生物提高指日可待。新的環境新的開始,每個孩子都應該放下過去,沖刺未來。

      2.很多學生都很發愁遺傳這部分知識,兩位老師有什么好的學習方法嗎?

      金簰教師朱琳:遺傳部分確實邏輯復雜,是各學習階段容易出難題的地方。遺傳與變異部分分為了遺傳規律、遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、伴性遺傳、變異等模塊,建議同學們每個模塊逐一學習與鞏固、各個擊破,這樣在面對比較綜合的難題時,才能將題目與所學內容相聯系,而不是整個遺傳部分凌亂不堪。

      金簰規劃文老師;其實遺傳的知識點紛繁復雜確實是客觀存在的,和學科的特性也分不開,但是真正導致我們一直學不好遺傳的是畏難情緒。這也是在非學科上需要幫助大家的地方。當我們在接觸這些難度的知識的時候,需要給自己降低對學習遺傳難度的預期,在不了解的情況下增加自己的負擔,這是大腦的應激反應,一般解決畏難情緒時,建議大家先對自己有良好的心理暗示,告訴自己:第一,我的能力很強,我可以很好的學習遺傳。第二,老師梳理的很詳細,很基礎,我們可以學會并且解決難題。第三,我只要行動,就沒有問題,我是思想的巨人,行動的巨人。完成這幾步暗示之后,就要列出詳細的計劃,按照計劃一步步向前。最后我們可以先做簡單題建立自信,增強自己的興趣,長此以往,攻堅克難,無往不利。

      3.在解答生物大題的時候,學生做了很多題但成績依然沒有提升,您有什么好的建議嗎?

      金簰教師朱琳:生物大題有兩類常見問題:不知道題目在問什么,以及答案能看懂但是自己想不到。

      第一個問題主要是學生總結較少,對于“基本單位”“場所”“能量變化”等問法比較生疏,不熟悉常見問法與答題方向,建議同學們將相似題目進行歸類、總結,找到相似、想通的地方。

      第二個問題主要是學生不能充分利用題目信息,不知道有些填空的作答需要與文字信息、表格信息、圖像信息進行關聯,建議同學們看到答案后去題目找到答題依據,而不是局限于同意答案的表述,多去尋找采分點,后面自己做題才能有意識的去分析題目。

      金簰規劃文老師;刷題是選擇,總結是必須。朱琳老師給出的總結和建議都很詳細,我們在學習習慣上,錯題本是專門克服這種問題的方式,大家可以嘗試梳理錯題本的時候,按照朱老師的邏輯去總結和復習,一定有改善。學習方法上我建議大家學會使用思維導圖和康奈爾筆記法,當然這是對我們高一高二孩子們的期待,高三一年的復習時間緊任務重,如果沒有良好的學習習慣,就專注于刷題,高三對自己的要求也很簡單,專注于高考,很多事都可以暫緩。

      4.除了課本上的知識學習,學生在課余時間可以做些什么從而提高學習興趣?

      金簰教師朱琳:除了課本知識,學生可以下載手機APP“3Dbody”(人體結構介紹)、“形色”(拍照識別植物“,關注公眾號“果殼網”“物種日歷”“果殼少年”“丁香醫生”“植物人史軍”等了解日常生活中的生物知識,也可以關注“生物學通報”“生物探索”“學術經緯”等關注前沿的生物科學動態,微博上“博物雜志”“開水族館的生物男”等博主風格風趣幽默,不失為同學們了解身邊生物知識的絕佳渠道。

      金簰規劃文老師:在體液循環的知識里有很多可以看看日本的動漫《人體工廠》,里面的動漫人物生動形象的講述了一系列的體液免疫的邏輯和知識。微博微信的大V ,比如博物君等等,都可以了解到很多關于學科外的知識。興趣永遠是最好的老師,希望大家利用課余時間加大對學科各方面的了解,增加自己的學識。

      5.家長在學生學習生物的學習方面,可以做哪些配合呢?

      金簰教師朱琳:生物的學習與其他科也有想通的地方,建議家長多從意愿層面鼓勵學生、支持學生,與學生一起分析學習中遇到的問題、討論解決思路,盡量不要一味要求學生的學習時間、分數成績,而是與學生共同面對。

      金簰規劃文老師:教育回歸家庭。這一直是我信奉的一句話,家長對孩子的影響,從小是言語到行動到生活的各方各面,雖然我們沒有直接對孩子進行教學,但是孩子的一言一行都是在表現出家庭的情況。面對成績失利,家長的鼓勵和認同更加重要,考試的目的,不是為了揪著成績不放,查漏補缺才是重中之重。

      6.您怎么看待二??荚?,學生如何利用二??荚噥砀玫闹Ω呖?

      金簰教師朱琳:二??荚囋诜謹瞪虾托膽B上對學生都是重要的考驗,建議學生把二??荚嚠斪?a class="noneinnerlink" href="http://www.okfdzs1975.com/list_13501_1.html" target="_blank">高考前的查漏補缺,考好了說明自己知識漏洞不多,高考前盡量維持學習節奏與練習手感;考不好說明自己還有一些需要盡快補充的知識和題型,踏踏實實多做練習與總結。

      金簰規劃文老師:二模這次的難度梯度較大,超過了我們的預期,對孩子的打擊一定很大,所以我們對孩子的成績不能直接作出評價,孩子還有為數不多的時間就高考了,時間已經不允許我們在對孩子進行打擊,他自己也很著急,所以針對這樣的情況,我們一定要多給孩子信心和鼓勵,現階段家長的焦慮情緒對孩子的影響特別大,所以家長現階段對孩子1.減少批評,孩子的時間讓他自己規劃,我們管的越多,對剩下的時間效率影響也就越大。2.控制情緒和焦慮。家長對孩子的期待造成的壓力在高一高二是很需要的,但是現在高三這個階段對孩子只會徒增壓力??偠灾?,二模成績反映出的問題,在剩下的一個月著重解決,我們高考不到最后,決不放棄。

      7.針對二??荚嚿飳W科暴露的問題,學生如何在的備考中避免?

      金簰教師朱琳:選擇題如果二模沒有全對,二模后需要大量的練習,對自己的知識進行查漏補缺。遺傳題得分率不太高,有的同學是因為時間不夠,舍棄了30題,這時候在二模前需要多做限時練習,規劃好物化生各科及各題型的用時;有的同學是因為遺傳綜合題做起來吃力,這時候可以多做近幾年的高考題和模擬題30題,多了解遺傳規律的變形、遺傳分子基礎與遺傳規律基因工程等章節的聯系。

      實驗題如果在10分以下,說明實驗探究的基礎題型如實驗目的分析、實驗處理、實驗結論書寫等還有不清楚或者不熟練的地方,還需要多總結。

      8.在最后的沖刺階段,針對生物這門課,如何有針對性地做好復習?

      金簰教師朱琳:最后的沖刺階段,相信各位同學都有自己的錯題本和在錯題中整理的筆記,這是幾個月中自己遇到過的薄弱知識或題型,是最后復習的重點。一味的題海戰術已經過時了,同學們要根據自己的問題,做針對性的練習,同時對高頻考點保持一定的熟練度。

      9.在生物考試中,如何分配時間,需要注意什么?

      金簰教師朱琳:理綜考試中,生物選擇題建議在5-7min,3道大題建議29題10min、30題10~15min、31題8min。

      另外理綜考試中還需要規劃好理化生三科的時間分配,為最后生物三道大題留出時間,建議同學們在每周的理綜周測中不斷練習,找到適合自己的節奏。

      金簰規劃文老師:考試之前對自己的做題速度一定要有認知,因為很多孩子對自己的過度自信,很多時候會因為題目難度直接影響自己的做題速度,其實每一個人都應該有一套屬于自己的做題節奏,遇到難題跳過以后不影響自己的心態至關重要,很多孩子也明白難題跳過這樣的方式,但是總不自覺地就想那道題,導致自己其他題也沒有做好。導致這樣的原因很多,第一是孩子專注能力較弱,總是分心導致緊張。所以對自己專心的訓練應該從小就養成,現在這30天如何補救自己的自控,就是在刷題的過程中模擬考試氛圍,不斷的麻痹自己的感知神經,讓平常做作業的狀態成為考場上的狀態。第二,對自己自信心不足,當遇到難題孩子的自我懷疑程度會直線上升,這個時候一定要加強自己的心理暗示,告訴自己我們一定可以,先做完簡單題也會有時間去想有難度的,如果難易都無法區分,那就說明自己的基礎知識并不扎實,一定要在最后沖刺階段加強自己的基礎學習,不要因為基礎失分。最后還是恭祝廣大學子,魚躍龍門,金榜題名!

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